sexta-feira, 8 de abril de 2011

EDUCAÇÃO: A LUTA POR DIREITOS CONTINUA!

Em tempos de diversos ataques à educação pública por parte do Governo Municipal, em que avançam os processos de sucateamento nas escolas e desvalorização profissional de nossos professores, o movimento estudantil tem se debruçado com muita energia sobre os debates e manifestações dos professores municipais e visto muitas formas de opressões relacionadas à liberdade de se manifestar, reivindicar e lutar por seus direitos. Porém, acreditamos que essas lutas também são nossas e que são necessárias para a construção da democracia, do fortalecimento ao respeito a todos os professores e professoras que contribuem para um projeto de Educação emancipadora dos filhos de trabalhadores e de trabalhadoras de nossa cidade.
Neste sentido, o movimento estudantil municipal manifesta repúdio aos atos abusivos e antidemocráticos da parte do poder EXECULTIVO acontecidos nos últimos tempos e recentemente de pedir a anulação do movimento de greve, demonstrando assim claramente que não concebe a possibilidade de lados opostos ao seu e o despreparo em lidar com o que não lhe agrada. A greve dos professores é JUSTA, LEGÍTIMA e APOIADA pela comunidade. Rondam conversas de que sindicalistas são perseguidos, professores são intimados por secretários à voltar aos seus postos de trabalho, será que vivemos uma ditadura? Estes casos apenas explicitam a concepção que cada sujeito envolvido nesse processo tem, e qual a sua vertente política. Optamos por nos manifestar para não termos que ver esta prática presente em nossa política social local, reproduzidos por atuais e futuros gestores de um poder importante que é o: EXECULTIVO, porque a nossa luta é Por um mundo onde sejamos socialmente iguais, humanamente diferentes e totalmente livres. Desta forma nos colocamos ao lado destes PROFESSORES, contra a intolerância do poder executivo local!
                Fazemos parte de um crescente movimento estudantil em nossa cidade e só QUEREMOS O MELHOR PARA A EDUCAÇÃO MUNICIPAL. Não estamos nos envolvendo com partidos políticos A nem B, mais nem por isso deixaremos de lutar por melhorias na educação de nossa cidade.
Obs.: Esperamos que entendam esse texto, porque é a nossa opinião expressa a todos os leitores, e pedimos que, para nos julgar por ESSE TEXTO, olhe primeiro o que está acontecendo e veja o lado de quem trabalha e o quem tem por DIREITO o que é DIREITO!
                Grêmio Aldo Felinto (Presidência e Diretorias)!
Fonte: Blog do GEAF

EU RECOMENDO:


Gostaria de passar para todos os amigos e irmãos em Cristo o site da Rádio Evangélica Nova Jerusalém. A rádio é ótima pra quem gosta  do estilo gospel.

Ouço todos os dias a rádio. Gosto muito do programa ministrando Deus que é apresentado de segunda a sexta a partir das 22h às 24h pelo irmão André Breinack.

A Rádio está participando de uma enquete a qual quer saber qual a melhor rádio, então, aproveite o acesso e vote na Rádio Nova Jerusalém. 

Estou deixando o endereço do site e o MSN do André Breinack. Acesse e o adicione.

Para abrir o site da rádio clique AQUI.  
O MSN é: ministrandodeusgp@hotmail.com

No vídeo abaixo a pregação de André Breinack

FÉ INABALÁVEL

Um jovem que trabalhava no exército era humilhado por ser cristão. Um dia, seu superior querendo humilhá-lo na frente do pelotão chamou o soldado e disse: - jovem venha aqui, pegue esta chave vá até aquele jipe e estacione ali na frente. O jovem disse: - senhor não sei dirigir então disse o superior: -peça ajuda a seu Deus! Mostre que ele existe! o soldado pegou a chave e começou a orar. Depois o soldado ligou o veiculo manobrou e estacionou perfeitamente. Ao sair do jipe o soldado viu todos de joelho chorando e dizendo: - nós queremos teu deus! O jovem soldado espantado perguntou o que estava acontecendo. O superior chorando abriu o capo do jipe e mostrou para o jovem q o carro estava sem motor. o jovem então disse: - tá vendo senhor esse é o Deus que eu sirvo! O Deus do impossível! o Deus q trás a existência aquilo q não existe...... 

Fonte: Enviado por Maria Jucineide/Orkut.

quinta-feira, 7 de abril de 2011

NOTA Á COMUNIDADE:

Caros amigos e amigas, é com um imenso prazer e com grande satisfação que nesse momento venho informar a toda a comunidade upanemense, que eu, Edinael Castro de Melo, sou o presidente do diretório municipal do Partido Renovador Trabalhista Brasileiro (PRTB) de Upanema, que tem como número o 28, a vice-presidência ficou com meu grande amigo Renato Albuquerque e na secretaria minha amiga Sônia Santos. Nosso partido vem para somar, para que juntos possamos fazer de Upanema uma cidade cada vez melhor pra se viver, nosso partido esta ao lado do povo, jamais iremos comungar com o desrespeito com nossa cidade e nosso povo. 

Estamos desde já nos preparando para uma grande assembléia, onde juntos iremos discutir e estabelecer metas a serem adotadas pelo nosso partido, nessa assembléia esperaremos receber a visita do presidente estadual da legenda, meu grande amigo, BARTOLOMEU DA SILVA MOREIRA, popularmente conhecido como Bartô.

Faça parte da COMISSÃO DO PRTB JOVEM.

Apesar de estarmos com esse partido recentemente, nós já conseguimos obter um número muito bom de adeptos. Jovens, melhor idade, adultos, civis em geral estão unindo-se conosco nesse projeto. Nosso partido tem compromisso com o povo, e esse compromisso nós iremos honrar, se você que fazer parte dessa luta, junte-se a nós. Filie-se ao PRTB!


Se você tem interesse de ser membro do nosso partido é só procurar Edinael Castro, Sônia Santos ou Wendell Medeiros, ambos localizados na Rua Augusto Pinheiro (por trás do Maria Gorete), ou o vice-presidente Renato Albuquerque na Rua Manoel Mário Freire em frente a praça dos conjuntos habitacionais.

terça-feira, 5 de abril de 2011

NOME AOS BOIS

Entre seis dos sobrenomes mais comuns no país, só um não tem origem portuguesa

1. Silva
Quantidade em SP* - 295 622
Famoso com esse sobrenome - Luiz Inácio Lula da Silva, presidente do Brasil
Origem - Portugal
Significado do nome - Em latim, Silva significa "selva", "floresta" ou "mata"
Por que é tão comum? - O sobrenome ganhou especial popularidade no Brasil com a chegada dos escravos - quem não se lembra de Xica da Silva? Ao desembarcar dos navios vindos da África, os negros eram "batizados" por padres católicos e ganhavam um nome em português. O sobrenome vinha depois e geralmente era o mesmo do dono do escravo. Na época, muitos proprietários de terra eram "Silva", um sobrenome comum em Portugal.

2. Cavalcanti
Quantidade em SP* - Informação não disponível
Famoso com esse sobrenome - Severino Cavalcanti, ex-presidente da Câmara dos Deputados (PP-PE)
Origem - Itália
Significado do nome - Desconhecido
Por que é tão comum? - O primeiro "Cavalcanti" a vir para o Brasil, o florentino dom Felipe, em meados do século 16, deixou uma descendência numerosa em Pernambuco. Segundo o genealogista Carlos Barata, os "Cavalcantis" são a maior família do Brasil. É que, ao contrário dos "Silvas", eles mantêm laços consanguíneos até hoje. A grafia "Cavalcante" também é adotada.

3. Oliveira
Quantidade em SP* - 96 363
Famoso com esse sobrenome - Raica Oliveira, modelo, namorada do Ronaldo Fenômeno
Origem - Portugal
Significado do nome - "Oliveira" é a árvore que dá azeitonas
Por que é tão comum? - Antes de chegar ao Br, o sobrenome já era comum em Portugal. Lá, ele surgiu da designação do Paço de Oliveira, na região de Santa Maria de Oliveira. A família que adotou esse nome por apelido tem um quê de sangue azul - um dos membros foi o arcebispo de Braga, dom Martinho Pires de Oliveira.

4. Santos
Quantidade em SP* - 178 604
Famoso com esse sobrenome - Daiane dos Santos, ginasta campeã mundial no solo
Origem - Portugal
Significado do nome - É resultado da abreviatura de "Todos os Santos"
Por que é tão comum? - O segundo sobrenome mais popular do Brasil era dado com freqüência em Portugal às pessoas nascidas no dia 1º de Novembro - dia de Todos os Santos. Alguns especialistas afirmam também que crianças nascidas ou abandonadas no antigo Hospital de Todos os Santos, em Lisboa, também eram batizadas com o sobrenome.

5. SOUZA
Quantidade em SP* - 83 502
Famoso com esse sobrenome - Robinho (Róbson de Souza), jogador da seleção brasileira
Origem - Portugal
Significado do nome - Estudiosos afirmam que a palavra veio do latim saza ou saxa, que significa "rocha"
Por que é tão comum? - O sobrenome é um dos mais antigos de Portugal e designava rios e povoados da região. Como aconteceu com outros sobrenomes, as terras e rios chamados de souza passaram a nomear também as famílias locais. Além das variações do sobrenome com a letra S - "Sousa" -, também são registradas as denominações "Sousal" e "Sousão".

6. Lima
Quantidade em SP* - 48 100
Famoso com esse sobrenome - Ronaldo Fenômeno (Ronaldo Luiz Nazário de Lima), jogador da seleção brasileira
Origem - Portugal
Significado do nome - Em latim, lima é ação de limar, corrigir, rever
Por que é tão comum? - Em Portugal, já havia "Lima" que não acabava mais. O sobrenome nasceu da designação da terra de Limia, na Galícia (hoje território espanhol), e da Ponte de Lima. Durante a Idade Média, tornou-se comum o hábito de nomear famílias de acordo com o lugar onde viviam.
* Número de assinantes da Telefônica na capital paulista

Curiosidade:

Por que tem tanto "Silva" no Brasil?

Por Marina Motomura

Porque o sobrenome "Silva", além de ser muito usado em Portugal, também foi dado a milhares de escravos trazidos para o Brasil durante o período colonial. Essa é a explicação mais provável, segundo o genealogista Carlos Eduardo Barata, autor do Dicionário das Famílias Brasileiras. Além disso, muitos portugueses que vinham para o Brasil em busca de vida nova adotavam o "Silva"  para se beneficiar do anonimato que o sobrenome comum oferecia. A origem dos "Silvas" é controversa, mas tudo indica que o sobrenome surgiu no Império Romano para denominar os habitantes de regiões de matas ou florestas - "Silva", em latim, é "selva". Muitos desses habitantes se refugiaram do império justamente na península Ibérica (hoje Portugal e Espanha). O primeiro "Silva" a fixar raízes no Brasil foi o alfaiate Pedro da Silva, em 1612. Daí em diante, o sobrenome começou a se espalhar pelo país e não parou mais. Hoje, é impossível saber quantos "Silvas" existem no Brasil já que nenhum órgão oficial tem uma estatística nacional sobre o tema. Porém, tudo leva a crer que "Silva" é, sim, o sobrenome mais comum. Em um levantamento feito especialmente para a ME pela empresa Telefônica, deu "Silva" na cabeça. Entre os 4,6 milhões de assinantes de telefone da empresa na cidade de São Paulo, 295 622 são "Silva". Ainda entre os top 5 estão os "Santos", os "Oliveiras", os "Souzas" e os "Limas".

Evento em São Paulo marca lançamento do Fundo Brasileiro de Educação Ambiental


Na noite desta terça-feira, 5 de abril, acontece em São Paulo a assembléia de apresentação do Fundo Brasileiro de Educação Ambiental (FunBEA) e de seu Estatuto Social. O FunBEA é um fundo público não-estatal voltado para o fomento de projetos, programas e ações de Educação Ambiental, que conta com o apoio técnico da Universidade Federal de São Carlos, sede de sua incubação desde setembro de 2010.
Para o Grupo Votorantim, que tem a educação ambiental como uma realidade em suas empresas, a notícia do lançamento do Fundo é muito bem vinda, já que vem fomentar ainda mais as ações na área, abrindo caminhos para a viabilização de parcerias e outras iniciativas.
O FunBEA captará recursos junto a entidades, empresas e organizações nacionais e internacionais como estratégia para o financiamento consistente da Educação Ambiental como política pública voltada à justiça socioambiental. Seu estatuto ficou em consulta pública entre janeiro e março de 2011, a qual registrou mais de 1.300 acessos de várias regiões do Brasil e do exterior, como Estados Unidos, Portugal, Rússia, Argentina, França, Alemanha e Reino Unido. Com a aprovação nesta terça-feira (5), o Estatuto Social do fundo terá sua primeira revisão um ano depois.
Além de representantes da Universidade de São Carlos, também integram a iniciativa profissionais ligados à Universidade de São Paulo (USP), Universidade de Campinas (Unicamp), ao Ministério do Meio Ambiente e ao Ministério da Educação, à Coordenadoria de Meio Ambiente da Prefeitura Municipal de São Carlos e profissionais de áreas correlatas atuantes em diferentes coletivos de educadoras e educadores ambientais no país.

Para saber mais sobre o FunBEA acesse:  www.consultafunbea.blogspot.com
Acompanhe também a transmissão do evento pela internet via www.e-communication.com.br/FunBEA


Com informações da agência Ambiente Energia

Undime define novos representantes para a diretoria executiva e o conselho fiscal dos Estados


As seccionais da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) estão em plena temporada de Fóruns Estaduais. Em todas estão sendo realizadas novas eleições para definição da Diretoria Executiva, do Conselho Fiscal, dos delegados e dos membros que irão compor o colégio eleitoral e, consequentemente, integrarão o conselho nacional de representantes. Rondônia foi o primeiro estado a fazer o Fórum no dia 18 de março. Seguido dele vieram Paraíba (dia 21), Ceará, Pará e Rio Grande do Norte  (24 e 25), Sergipe (25), Alagoas (28), São Paulo (28, 29 e 30) Paraná (30 e 31) e Espírito Santo (31 e 1º de abril). Esta semana é a vez de Pernambuco (4, 5 e 6), Rio de Janeiro (5 e 6) e Tocantins (5, 6 e 7) realizarem o Fórum.
Confira abaixo as datas previstas nos outros estados.
Amapá – 8 de abril
Goiás – 8 de abril
Mato Grosso do Sul – 8 de abril
Rio Grande do Sul – 12 e 13 de abril
Bahia – 12, 13 e 14 de abril
Mato Grosso – 13, 14 e 15 de abril
Piauí – 14 e 15 de abril
Maranhão – 14 e 15 de abril (também nestas datas será realizado o Encontro de Educadores da Undime, na capital maranhense)
Acre – 19 e 20 de abril
Santa Catarina – 19 e 20 de abril
Minas Gerais – 26, 27 e 28 de abril
Os estados de Roraima e Amazonas ainda não definiram datas para os Fóruns estaduais.


Com informações da Undime

A chegada do Enem digital e da “escola nas nuvens”

Por Lélia Chacon 
 
O Ministério da Educação planeja ter um Enem informatizado em dois ou três anos. Na semana passada, o Inep, responsável pela aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio, abriu um edital para universidades públicas e institutos federais de educação profissional participarem da ampliação do banco de questões da prova.
O objetivo é ter um número suficiente de questões para duas edições do exame ao ano. Hoje são cerca de 10 mil questões no Banco Nacional de Itens (BNI) do Enem. O Inep quer chegar a 100 mil para lançar o Enem digital, quando os candidatos farão a prova em computadores.
Um desafio e tanto. Do lado do Inep, dá para imaginar o tamanho da encrenca tecnológica e logística capaz de assegurar condições de segurança ao exame. Do lado dos estudantes, a prova passa a exigir habilidades mínimas em tecnologias da informação para mostrar o domínio dos conteúdos do ensino médio.
Consideradas as realidades educacionais brasileiras, não seria exagero pensar em complicações com tarefas iniciais como acessar a prova eletrônica com um login e senha. Help desk!!!
Mas o futuro é esse e os estudantes têm de ser preparados para ele. Até o ex-presidente dos Estados Unidos Bill Clinton, que veio ao Brasil participar do Fórum Mundial de Sustentabilidade, quer ver o ensino médio universalizado no país para que se ampliem o acesso e o número de matrículas nas universidades, além dos negócios com educação, é claro.
O diploma superior ajuda a desenvolver cidadania, ressaltou ele, mesmo que essa graduação não seja decisiva para muitos empregos do século 21. Para entrar no mercado de trabalho pode não ser mesmo, mas para crescer profissionalmente a história é outra. Nas duas situações, no entanto, essencial nestes tempos é a educação digital. De professores e alunos, dentro e fora da escola.
O uso de tecnologias na educação para melhorar a aprendizagem tem sido alvo de várias iniciativas – governamentais, de ONGs, universidades, institutos e fundações empresariais. Uma delas é o Prêmio Educadores Inovadores, projeto educacional da Microsoft desenvolvido desde 2006 com parceiros como Instituto Ayrton Senna, Universidade Estadual de Londrina e PUC-SP, entre outros.
Na última edição, de 2010, dois professores de uma escola estadual de Cachoeiro do Itapemirim, no Espírito Santo, chegaram à etapa mundial do concurso e conquistaram o segundo lugar com o projeto Escola nas Nuvens, criado depois que a escola enfrentou problemas com a perda de dados informatizados arquivados em pen-drivers, CDs ou DVDs.
Todo o material didático e também dos alunos foi então armazenado na internet a partir do conceito de computação em nuvem, base da proposta.
A tecnologia melhorou o ensino e o ambiente escolar, diz a professora Adriana Silva de Oliveira, porque também envolveu a criação de um blog e uso de redes como Facebook e Twitter, gerenciados pelos alunos com a participação dos professores. Todos, incluindo a família dos estudantes, podem acompanhar, “nas nuvens”, as atividades da escola.

Lélia Chacon é jornalista e editora do site e revista Onda Jovem, do Instituto Votorantim

Fonte: O artigo foi publicado, originalmente, no jornal Brasil Econômico no dia 04 de abril de 2011.

segunda-feira, 4 de abril de 2011

Consultores do ‘Parceria” se reúnem em São Paulo para discutir estratégias de mobilização social


O grupo de consultores técnicos do projeto Parceria Votorantim pela Educação participa nesta semana, entre os dias 5 e 8 de abril, da segunda oficina de formação, promovida pelo Instituto Votorantim, em parceria com a Comunidade Educativa CEDAC. O objetivo do encontro será apresentar e discutir os conteúdos e temáticas do plano de mobilização social e apoio à gestão pública referentes aos ciclos 2 e 3 do projeto.
Serão quatro dias de programação intensa com debates, palestras, dinâmicas e a socialização de dados e experiências colhidas pelos consultores ao longo dos primeiros três meses de trabalho. Vale lembrar que a proposta de contar com consultores especializados na área de educação para dar suporte às ações dos mobilizadores locais é uma novidade do projeto Parceria introduzida na metodologia adotada para este ano.
O primeiro dia de oficina será dedicado basicamente para a realização de um balanço das ações já realizadas pelo grupo nos municípios participantes do projeto. A ideia é avaliar os pontos fortes do processo e identificar aqueles que precisam ser aperfeiçoados. E a partir daí, estabelecer os próximos passos do trabalho. “Será uma oportunidade para tirar eventuais dúvidas sobre a nova metodologia e ouvir as impressões de quem está na ponta do processo, compartilhando assim diferentes conhecimentos e vivências”, explica Maria Maura Gomes Barbosa, coordenadora pedagógica na área de Gestão do CEDAC.
Concluída essa etapa inicial da oficina, os consultores passarão por uma espécie de imersão nos conteúdos que compreendem os próximos dois ciclos do projeto e que terão como temas: a sensibilização de alunos para o valor dos estudos, e a valorização dos professores e do magistério, respectivamente.
Para ajudar na absorção de todas essas informações, estão previstas leituras e apresentações de materiais, atividades a serem desenvolvidas em grupo, além de espaço para a análise e discussão de questões relacionadas aos temas propostos.
A oficina também terá como foco o planejamento das ações que direcionarão a atuação dos consultores junto aos gestores públicos dos municípios. Pensando nisso, estão na pauta de debates temas relevantes como o Plano Nacional de Educação (PNE) em trâmite no Congresso, o Plano de Ações Articuladas (PAR), além de políticas públicas de valorização dos profissionais da área de Educação.
A programação fica, ainda, mais completa com a presença dos convidados: Maurício Ernica, líder de projetos do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), e Cleuza Rodrigues Repulho, Secretária de Educação de São Bernardo do Campo e presidenta da região Sudeste da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), que enriquecerão as discussões.

Por Cleide Quinália / Blog Educação

Estão abertas as inscrições para a 33ª Olimpíada Brasileira de Matemática

Professores e alunos interessados em participar da 33ª Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) têm até o dia 30 de abril para se inscrever. A competição, que é realizada desde 1979, é dirigida a estudantes de instituições públicas e particulares, do sexto ao nono ano do ensino fundamental, ensino médio e graduação.
A olimpíada é um projeto conjunto da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Matemática (INCTMat).
As escolas interessadas em participar das olimpíadas devem se cadastrar na página do projeto. Instituições de ensino públicas e particulares competem em quatro níveis: o primeiro para alunos do sexto e sétimo anos do fundamental; o segundo para oitavo e nono anos; o terceiro para o ensino médio, e o nível universitário para estudantes de graduação.
Para a primeira fase, que será realizada em 18 de junho, o professor responsável de cada escola receberá a prova enviada diretamente da Secretaria da OBM. As provas devem ser aplicadas pelos colégios participantes no sábado, às 14h (horário de Brasília). A segunda fase está marcada para 3 de setembro e a terceira e última fase para os dias 15 e 16 de outubro.
A competição desempenha um importante papel relacionado à melhoria do ensino e à descoberta de talentos para a pesquisa em matemática, como é o caso do doutorando em Matemática Samuel Barbosa Feitosa, 25 anos, que participou da olimpíada entre 2000 e 2003 no nível médio e até 2007 no universitário.
Samuel é graduado e mestre em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e atualmente faz doutorado no Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), no Rio de Janeiro. Medalha de ouro em 2006, ele afirma que a competição o ensinou a buscar o conhecimento. “A olimpíada influenciou minha imersão em ambiente extremamente estimulante para meu espírito científico, a aprender algo que não é ensinado na escola”, disse. “Durante todo o período que estive na escola, éramos constantemente instigados a aguçar nossa curiosidade e correr atrás de informação.”
Samuel atribui à olimpíada, que na edição 2010 contou com mais de 350 mil participantes de 8.200 escolas, um papel relevante na formação do professor. “Durante os anos da minha graduação, atuei como professor em diversas escolas de Fortaleza e pude constatar a força das boas práticas educacionais oriundas do treinamento para olimpíadas. A empolgação dos alunos contagiava os professores que acabavam buscando melhores qualificações e os diretores que se aproximavam dos alunos para entenderem como melhorar o desempenho deles”, disse o doutorando.
Os resultados serão divulgados em dezembro e os vencedores serão convidados a participar da 15ª Semana Olímpica, evento a ser realizado em janeiro de 2012. Além das medalhas e prêmios, os vencedores participam do processo de seleção para formar as equipes que representam o Brasil nas diversas olimpíadas internacionais de Matemática.

Acesse a página da Olimpíada de Matemática

Fonte: MEC

domingo, 3 de abril de 2011

SINPRO-DF; PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL APROVAM INDICATIVO DE GREVE PARA 13 DE ABRIL

Expectativa é de que o governo apresente até esta data uma proposta que atenda as reivindicações da categoria

Escrito por: Sinpro/DF

Em assembleia histórica, com mais de 10 mil professoras e professores, foi aprovado por esmagadora maioria a orientação da diretoria do Sinpro, de decretar indicativo de greve para o dia 13 de abril.

Se até lá o GDF não apresentar uma proposta que atenda às nossas expectativas, a categoria poderá deflagrar uma greve para fazer valer os seus direitos.

Foram aprovadas todas as propostas apresentadas pela diretoria, entre elas o Dia de Luta, quando iremos fazer o debates nas escolas sobre os motivos do nosso movimento, além de temas como a Educação Integral, a construção de creches, a revitalização dos laboratórios, entre outros pontos que tratam da qualidade do ensino público.
 
Fonte: Blog da ANE.

sábado, 2 de abril de 2011

PSDB: um conselho do tamanho do ego tucano.


Os oito governadores do PSDB, reunidos hoje em Belo Horizonte, vão propor ao Diretório Nacional da legenda a criação de um conselho político. Segundo o governador de Goiás, Marconi Perillo, o conselho deverá prestar assessoria política e definir a postura do partido em relação ao governo federal. "O conselho terá o objetivo de assessorar e colaborar na formação de ideias, no gerenciamento de crises, na elaboração de projetos e na forma como o partido deve lidar com o governo federal", afirmou. Pela proposta, o conselho será composto pelos oito governadores, além do ex-presidente Fernando Henrique Cardoso, do ex-governador de São Paulo José Serra, do presidente do Instituto Teotônio Vilela, Luiz Paulo Vellozo Lucas e do senador Aécio Neves, além de um integrante da Executiva do partido e de um representante da Câmara dos Deputados, ainda a serem definidos, num total de 14 pessoas. Leia mais aqui.

Fonte: Blog Coturno Noturno.

Conheça a experiência de sucesso da escola Dom Bosco em Eirunepé, no Amazonas


O Blog Educação valoriza muito o trabalho desenvolvido por professores e gestores de escolas de vários cantos do país voltado à melhoria da qualidade do ensino e ao maior aprendizado do aluno. Por isso, procura compartilhar com seus leitores exemplos de práticas pedagógicas simples e inovadoras, que se refletem muitas vezes em resultados surpreendentes.
Esse é o caso da escola estadual Dom Bosco, em Eirunepé, no sudeste do Amazonas, que com esforço, criatividade e o apoio dos pais conseguiu reverter o quadro crítico em que se encontrava e hoje pode ser considerada uma referência de sucesso em todo o país.
Em 2005, a nota do índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb) da escola era de 2,7, numa escala que vai de zero a dez. Quatro anos mais tarde, em 2009, a nota foi de 8,7. O aumento, de 322 pontos percentuais é o maior registrado em todo o país. A escola atende a 340 estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental e lida com crianças em situação de risco social. Mais de 70% dos estudantes vêm de famílias que recebem Bolsa Escola.
A diretora Maria de Fátima Libânio da Silva aponta duas estratégias como as responsáveis pelo salto de qualidade da escola Dom Bosco. A primeira é o projeto “aula de reforço é compromisso de todos”. O nome do projeto cai bem. Pais e professores se uniram para superar o principal obstáculo às aulas de reforço: a falta de merenda.
“O estado manda a merenda para o turno regular, mas como eles viriam estudar no contraturno sem comer?”, questiona Maria de Fátima. Com recursos dos próprios professores e frutas e verduras produzidas pelos pais dos estudantes, foi possível garantir o lanche. “Até a saúde deles melhorou, porque muitos só se alimentam na escola mesmo”, relata.
A outra estratégia utilizada pela escola é a “Brincando também se Aprende” que, mais uma vez, se desenvolve no contraturno. Aulas de amarelinha e atividades lúdicas são utilizadas como forma de estudo. Assim, os professores driblam dificuldades com conteúdos formais como matemática, por exemplo. “Temos um terreno grande aqui. Eles podem brincar à vontade”, explica.

Reconhecimento
 
O empenho dos servidores dessa escola foi reconhecido dentro e fora do estado. Todos os servidores receberam, do governo do estado, um 14º salário no final do ano passado. “Foi um prêmio pelo crescimento”, explicou a professora Sueli Pinheiro Neblina, coordenadora regional de educação da Secretaria Estadual de Educação de Eirunepé. A diretora Maria de Fátima, por sua vez, foi uma das dez educadoras condecoradas com a medalha da Ordem Nacional do Mérito pela presidente Dilma Rousseff, no dia 21 de março, em cerimônia realizada no Palácio do Planalto, em Brasília.

Com informações do MEC

MINHA VISÃO SOBRE O CONSELHO TUTELAR DE UPANEMA.

TÁ MAIS DO QUE NA HORA DO COMDICA E CONSELHO TUTELAR COMEÇAR A MOSTRAR RESULTADO.

Não é de hoje que venho questionando as ações do Conselho Tutelar de Upanema, porém, vou passar a questioná-lo cada vez mais, até que este possa mostrar resultado na comunidade em que vivemos. É visível vermos jovens de idade inferior a 18 anos de idade em bares ou casas de jogos todos os dias em Upanema (com proporções maiores em dias de eventos). A nossa juventude esta bebendo álcool cada vez mais cedo, além de estar se drogando e prostituindo-se. A cada festa que temos na cidade podemos observar a grande quantidade de jovens que entram em estabelecimentos e naquele mesmo ambiente é influenciado a consumir álcool, tudo devido a FALTA DE FISCALIZAÇÃO DO CONSELHO e do poder público, não vi até hoje se quer se falar em fiscalização por parte do referido em eventos inadequados para menores.

Se alguém se sentir prejudicado que mostre resultado.

Ainda sonho em ver o Conselho Tutelar tomar atitudes para que venha beneficiar nossa juventude e a comunidade em geral, enquanto isso não se torna realidade cabe a mim e a todos os que se dizem ser da imprensa criticar, buscar a realização desse sonho. Muitos têm o “rabinho” preso, só querem viver de leva-leva e não merece a nosso respeito.

 ACREDITO NA CAPACIDADE DOS ATUAIS CONSELHEIROS. SEI QUE É POSSÍVEL!

sexta-feira, 1 de abril de 2011

Ministério da Educação vai investir R$ 600 milhões em escolas de ensino integral

Uma das metas do Plano Nacional de Educação que tramita no Congresso é que até 2020 metade das escolas públicas ofereça educação básica em tempo integral. Com foco nesse propósito, o Ministério da Educação (MEC) anunciou nesta semana que irá investir R$ 600 milhões em 15 mil escolas integrais espalhadas por todo o país.
As instituições a serem beneficiadas participam do programa Mais Educação, gerenciado pelo governo federal. O MEC repassa os recursos para as escolas investirem em aulas extras, que estendem o período escolar entre duas ou três horas. Assim, o aluno passa sete horas por dia na sala de aula. A meta é atender 32 mil escolas pelo Mais Educação até o final da gestão de Dilma Rousseff, em 2014.
Segundo o coordenador-geral de ações complementares do ministério, Leandro da Costa Fialho a verba não faz parte do grupo de repasse obrigatório do governo federal. Ou seja: o dinheiro que sai do caixa do MEC não é aquele que está guardado para fornecer transporte e comida às redes públicas de ensino, ou mesmo para pagar o Fundeb (Fundo da Educação Básica). Esses R$ 600 milhões são “transferências voluntárias” com as quais as instituições vão pagar equipamentos e pessoal específicos deste projeto específico.
Cada colégio vai gastar, em média, R$ 39 mil, diz o coordenador-geral. Para receber, a instituição que se cadastrou no programa precisa colocar, no mínimo, cem alunos nas atividades. Não há limite no número de estudantes; todos podem participar. Entre as inscritas, foram escolhidas escolas cujas notas no Ideb 2007 e 2009 (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) ficaram abaixo da meta do governo.
O objetivo do ministério é passar a conta para as prefeituras. Fialho comenta que, quando a escola entra no programa, o município coloca isso no Censo Escolar e amplia a sua fatia no Fundeb. Assim, o governo federal dá um “empurrão” para a comunidade, mas quer evitar que as entidades fiquem “viciadas”, buscando fazer com que elas caminhem com as próprias pernas. “A gente conta com uma política social que vai se autofinanciar.”
Elena Duro, representante da Unicef Argentina (Fundo das Nações Unidas para a Infância) diz que a educação integral é uma tendência na América Latina, essencial para “fortalecer os direitos humanos das crianças”. Ela estima que cada país deveria investir entre 6% e 8% do PIB (Produto Interno Bruto) para universalizar o sistema. Atualmente o Brasil investe apenas 5% do PIB em educação, mas a meta é chegar a 7% em 2014, segundo o PNE (Plano Nacional de Educação).
Como funciona
As instituições de ensino decidem como vão usar a verba e fazem a proposta para o MEC. Antes de repassar, o município precisa estar de acordo com o projeto, e o prefeito assina um termo de autorização. “A lista de gastos contempla cerca de R$ 5.000 ‘livres de custeio’, que servem para eventuais emergências”, explica o coordenador-geral.
As matérias extras não são necessariamente tradicionais, como português e matemática, mas sim, atividades que desenvolvam o potencial humano do estudante; podem ser um esporte, como natação, ou a criação de um jornal ou rádio escolar.
A contratação de pessoal fica a cargo de cada gestão. Os diretores se responsabilizam por encontrar os monitores (tutores que vão cuidar dos alunos durante as aulas extras). Cada um recebe cerca de R$ 300 como ajuda de custo, e trabalha entre 12 e 15 horas por semana. São contratados entre cinco e seis voluntários, um para cada atividade.

Clique aqui e saiba mais sobre o programa Mais Educação.

Com informações do portal R7

Parceria Votorantim pela Educação conta com apoio inovador de Universidade para disseminar o valor da educação

O projeto Parceria Votorantim pela Educação acaba de firmar um acordo de cooperação com a Faculdade de Comunicação da Universidade Metodista de Piracicaba. Esta é a primeira vez que o ‘Parceria’ realiza uma ação conjunta com uma universidade voltada à valorização da educação.
Para dar início às ações, a equipe do projeto esteve, no último dia 22 de março, no campus da Unimep, no interior de São Paulo, para um bate-papo com os alunos do 5º semestre do curso de Publicidade e Propaganda. Além dos estudantes também estavam presentes o coordenador de Extensão e Assuntos Comunitários da Unimep, prof. Josué Adam Lazier, o coordenador do curso de Publicidade, prof. Renato Elston Gomes, e o diretor da Faculdade de Comunicação, prof. Belarmino Cesar.
Rafael Gioielli, do Instituto Votorantim

O assunto do encontro foi a produção de conteúdos multimídia que irão compor uma campanha de comunicação sobre a causa da mobilização social pela educação no país. A partir dos conceitos e estratégias de atuação do projeto, o grupo de alunos irá desenvolver uma série de peças de comunicação para mídias impressa, eletrônica e digital. São vídeos para a web, spots para rádio, anúncios para jornal e outdoor, além de banner e quiz animado. A campanha seguirá as temáticas de cada um dos ciclos de trabalho previstos pelo projeto para 2011.
Cada grupo de alunos terá também a missão de desenvolver um layout para o troféu do Concurso Tempos de Escola. Em sua terceira edição, o concurso visa premiar redações de alunos do ensino fundamental e médio de escolas públicas dos municípios participantes do projeto e sensibilizar os estudantes sobre a importância dos estudos para seu desenvolvimento e da sociedade. O melhor layout será escolhido pelo Instituto Votorantim e confeccionado, tornando-se o troféu oficial do concurso.
A ideia de convidar os alunos para elaborarem os materiais da campanha e do concurso, foi trazida pelo professor de Linguagem Audiovisual e apresentador do programa Pensando Educação, da TV Unimep, Fabiano Pereira – também presente no encontro -, com a equipe de mobilização do projeto em Piracicaba. Fabiano, que foi um dos vencedores do Prêmio Comunicador Parceiro da Educação de 2010, promovido pelo ‘Parceria’, viu nessa iniciativa uma forma de conciliar os conteúdos da disciplina que ministra com a proposta de valorizar a educação e mostrar que “estudar vale a pena”.
“Além do envolvimento com um cliente real e de grande renome, como o Instituto Votorantim, fato que estimula um maior comprometimento com o projeto e amplia o senso de responsabilidade do aluno envolvido, há também um grande ganho na questão da conscientização sobre a importância da educação para o desenvolvimento do país e para a crescente promoção dos valores da justiça social”, comenta Fabiano.
“Esses alunos são jovens preparando-se para o mercado de trabalho, muitos deles serão gestores de grandes equipes em suas áreas de atuação profissional, sem falar que cada um tem seus cônjuges e pais em seus lares com os quais também podem compartilhar esse conhecimento e vivência. Tenho grande esperança que, a partir desse trabalho, eles tornem-se multiplicadores dessa consciência.”
O professor lembra que o comunicador, por sua influência junto à sociedade, tem grande importância e responsabilidade no processo de disseminação do valor da educação. “Ao nos comprometermos com o projeto nessa iniciativa de produzir e divulgar conteúdo midiático em torno do tema, esperamos também contribuir com esse processo de conscientização e gerar maior envolvimento, a medida que, cada vez mais, o cidadão brasileiro se conecta às diversas plataformas provedoras de conteúdo, do jornal impresso ao mundo das mídias eletrônicas e digitais. Esse é nosso sonho. Uma mídia que promove, de forma sistematizada e comprometida, os valores da educação, mostrando que ensino de qualidade é um dos caminhos para a promoção da cidadania e da justiça social em um país que quer reafirmar sua soberania”, diz.

‘Parceria’ na TV
Na ocasião da visita, a equipe do projeto – representada por Rafael Gioielli, gerente de Pesquisa e Desenvolvimento do Instituto Votorantim, e Marcelo Nonato, da consultoria Olhar Cidadão -  também participou do programa Triálogos, da TV Unimep. Os entrevistados falaram sobre as propostas do projeto, o trabalho de mobilização social e a importância da adesão dos diversos setores da sociedade, e em especial da Unimep, às ações voltadas à melhoria da qualidade do ensino no país.
“Como o próprio nome do projeto já diz, buscamos constantemente parceiros comprometidos com a questão da educação, e que possam trazer expertises complementares ao processo. A possibilidade de ter uma universidade, e nesse caso o curso de comunicação da Unimep, trabalhando conosco em uma campanha de sensibilização das famílias e comunidades é extremamente importante”, comenta Rafael. “O projeto e a educação de Piracicaba só têm a ganhar com isso.”

Por Cleide Quinália / Blog Educação

NOVO BLOG.



Caros leitores, é com grande alegria que venho anunciar a toda à comunidade Upanemense e a todos os leitores do Blog “EDCM NEWS”, que temos mais um blog na nossa querida cidade. O blog “JANELA PEDAGÓGICA”, que é gerenciado pela vice-diretora do Calazans Freire (Leonilde Sobral) e também pela vice-diretora do Alfredo Simonetti (Ana Cléa). Sem sombras de dúvidas o blog “JANELA PEDAGÒGICA” contribuirá para a divulgação de notícias e com a opinião formada de duas grandes gestoras.
Quero pedir a todos os nossos leitores para acessarem o referido blog.
Para acessá-lo clique AQUI!

Mais de 7 mil inscritos para concurso da UFRN; confira demanda

Um total de 7149 candidatos estão inscritos para concorrer a 19 vagas no concurso para técnico-administrativo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). A demanda foi divulgada no dia 21 de março e a prova está marcada para o dia 17 de abril.

As vagas são divididas nas seguintes funções: assistente de laboratório, auxiliar em administração, auxiliar de enfermagem, diagramador, biólogo, contador, enfermeiro, físico e médico nas especialidades oftalmologia, cirurgia vascular, radiologia e cardiologia. A remuneração varia entre R$ 1.473,58 e R$ 2.989,33.

O cargo mais concorrido é o de auxiliar em administração, com 1576 candidatos disputando uma vaga.

Mesmo diante da informação divulgada pelo Ministério do planejamento acerca da suspensão de novos concursos de órgãos os federais, o concurso da Universidade Federal do Rio Grande do Norte para provimento de vagas nos cargos de Técnico Administrativo em Educação (nível intermediário e superior), transcorre normalmente.

A seleção dos candidatos compreenderá exame de conhecimentos para provimento nos quadros da UFRN, conforme a estrutura das provas apresentadas para cada cargo. Os programas de estudo relativos às provas de cada função serão disponibilizados no site da Comperve no período das inscrições.

FONTE: Blog Comunidade Estudantil Apodiense. 

Contribua você também com a educação

A charge acima nos reflete à imagem de um futuro bem próximo, se a família não começar a ter interesse com a vida escolar de seu filho, iremos ver essa charge virá realidade, e sem dúvidas será tarde de mais. É necessário buscarmos alternativas viáveis e soluções para uma educação pública de melhor qualidade no momento em que vivemos. Investir precisamente o dinheiro público. 

Para termos uma educação de boa qualidade temos que começar a investir agora e não futuarmente, pois tudo tem um começo, meio e fim. Muito se fala em investimento na educação, más será que esse investimento só é financeiro? 

Participe você também da vida escolar do seu filho.

quinta-feira, 31 de março de 2011

UFERSA investe na frota

Nova aquisição da UFERSA
Já se encontram na garagem da Universidade Federal Rural do Semi-Árido mais dois novos veículos comprados para a frota de transportes da Universidade. Trata-se de um ônibus Comil, modelo 18-320, da Volksbus, e da Pick-up tipo Ford Ranger, ambos ano 2011, representando um investimento de R$ 500 mil.
Segundo o chefe do setor de transporte da UFERSA, Hermes Luiz, o ônibus, com capacidade para até 42 passageiros, é ideal para viagens de longa distância, pois possui motor com potência de 320 cavalos. O coletivo ainda é equipado com banheiro, ar-condicionado, sistema de som MP3, cintos de segurança em todas as poltronas, suspensão a ar, amplo bagageiro com trava de segurança e motor traseiro.
Aquisições de novos veículos da UFERSA
Esse é o quarto ônibus integrado a frota de coletivos da UFERSA, que ainda possui dois microônibus e uma Van com 16 lugares. “A chegada de um veículo desse nível permitirá o deslocamento de alunos e professores para participarem de eventos a longa distância com o máximo de conforto e segurança”, frisou Hermes.

Fonte e imagens: Passos Jr. – assessor de comunicação da UFERSA
Via: Blog do Lindaura Silva.

Inauguração do Centro Estudantil Upanemense.


Faltam poucos dias para a inauguração da União Municipal dos Estudantes Secundaristas de Upanema/RN (UMES-UP), além da inauguração teremos a posse dos diretores que irão compor esta entidade. O projeto para a implantação da  Umes em Upanema, foi apresentado pelo ex-presidente do Grêmio Estudantil Aldo Felinto, Edinael Castro (EU), esse projeto foi apresentado no 1º Congresso Estudantil de Upanema, onde contamos com a presença de vários setores da sociedade e estudante para discutirmos e assim aprová-lo. 

Diretoria:

A direção da entidade será em caráter provisório, quase todos os membros foram selecionados para fazer parte, foram escolhidos alunos das quatro maiores escolas do município (Calazans, Alfredo, Maria Gorete e Vicente de Paula Rocha), saiu algumas listas de alunos cotados, porém, diante de alguns fatos ocorridos e com proporções gigantescas essa lista sofrerá modificações, muitos dos que estão na atual lista, não será mais empossados.
Logo mais traremos mais informações sobre o local onde ficará a sede da UMES e os novos membros cotados.

SOMOS MUITOS E TEMOS VOZ. UMES, O PODER NAS MÃOS DOS ESTUDANTES.

Prova ABC vai detectar nível de alfabetização no início do ensino fundamental

Alunos matriculados no 4° ano do ensino fundamental participam nesta semana de uma nova avaliação que pretende detectar o nível de alfabetização das crianças que completaram os três primeiros anos desse nível de ensino. A Prova ABC é uma iniciativa do Movimento Todos pela Educação e do Instituto Paulo Montenegro, em parceria com a Fundação Cesgranrio e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).
As avaliações oficiais existentes hoje no país medem o desempenho dos alunos a partir do 5° ano do ensino fundamental. Para a diretora executiva do Movimento Todos pela Educação, Priscilla Cruz, é importante que o Brasil implemente um instrumento para medir a alfabetização dos alunos mais novos, de forma que as políticas públicas possam ser corrigidas a tempo.
“Se você não tem uma criança alfabetizada plenamente até os 8 anos de idade, o aprendizado a que ela tem direito no futuro não ocorrerá. O instrumento inicial de compreensão do mundo é a alfabetização”, afirma.
Foram selecionados 6 mil alunos de 262 turmas de escolas municipais, estaduais e particulares de todas as capitais do país para participar da prova. Os resultados estão previstos para a segunda quinzena de junho.
Desde 2008 o Ministério da Educação envia às escolas públicas do país a Provinha Brasil, um teste aplicado pelos próprios professores a alunos do 2° ano do ensino fundamental. Os resultados não são divulgados e servem apenas como diagnóstico para os educadores avaliarem o nível de aprendizagem dos estudantes. Priscilla acredita que é necessária uma prova externa e que cubra todo o país.
“Avaliação não é para punir ninguém, mas um instrumento para garantir a qualidade. O direito de aprender está na Constituição Federal, mas como a sociedade pode exigir se não há uma avaliação externa que diga se elas estão aprendendo ou não?”, pergunta.
Em 2008, dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostraram que 1,3 milhão de crianças e adolescentes brasileiros de 8 a 14 anos não sabiam ler nem escrever. Desse total, 84,5% frequentavam a escola.

Fonte: Agência Brasil

Acesse: Fatos e Efeitos de Aldo Carvalho.

O amigo e professor Aldo Carvalho está gerenciando mais um blog, ele que é proprietário dos blogues, “A VISÃO DA ERA” e “FATOS E EFEITOS”, sendo assim, queremos recomendar seu mais novo blog, o “FATOS E EFEITOS”. Acesse, estamos disponibilizando o link na nossa barra lateral de blogues.

Pedimos ainda a todos os nossos leitores para acessarem os blogues e sites que encontram-se na barra de blogues deste espaço (que fica ao lado), todos eles são nossos parceiros, pessoas comprometidas com as notícias, recomendo todos eles.

Para acessar o referido blog clique AQUI.

Matéria enviada pelo professor Dário Alessandro.

Republico matéria do site Do G1, 22/03/2011

O Ministério da Educação vai conceder bolsas de mestrado profissional a distância para professores da educação básica que lecionam em escolas públicas. A portaria foi publicada no Diário Oficial da União nesta terça-feira (22). Em evento no Palácio do Planalto nesta segunda-feira (21), o ministro Fernando Haddad já havia anunciado o programa. Os docentes poderão acumular a bolsa com seus salários.
saiba mais

Segundo o MEC, a medida faz parte de um conjunto de ações para elevar a qualidade da educação básica. Concedidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB), as bolsas exigem dos docentes, como contrapartida, o compromisso de continuar em exercício na rede pública por um período de cinco anos após a conclusão do mestrado. Quem não cumprir a exigência terá de devolver o dinheiro.

O benefício será liberado a cada mês de março e terá vigência máxima de 24 meses. De acordo com o MEC, há possibilidade de concessão de bolsas para mestrados presenciais, desde que sejam ministrados em cursos aprovados pela Capes e consideradas situações de interesse específico do Estado. Os critérios de seleção serão definidos pelas próprias instituições de ensino.

NOTA DO EDCM NEWS - Quero agradecer ao professor Dário por ter nos enviado essa matéria. Muito Obrigado!